Nový spôsob lovu delfínov: so škrupinou

Anonim

Vezmite veľkú škrupinu bez mäkkýšov, ktorá však obsahuje rybu; zdvihnite ju z mora; nech voda vytiekla; chytiť nevedomú korisť za behu. Toto je nový recept, ktorý vynaliezali delfíny z Shark Bay v západnej Austrálii, aby pohodlne chytili svoju korisť. Vedci z Murdoch University of Perth v Austrálii pozorovali u tohto druhu (Tursiops aduncus, veľmi podobný delfínu delfínovému v našich moriach, ktorý patrí k druhu Tursiop truncatus) najmenej šesť- až sedemnásobné správanie, a vyvodili nejaké zaujímavé pozorovania. V prvom rade sa zdá, že vynaliezavosť týchto veľrýb nemá koniec: pred niekoľkými rokmi boli niektorí jedinci toho istého druhu, stále v Shark Bay, pozorovaní, ako sa „nosia“ na papuľach hubách oddelených od morského dna, aby sa bránili pred korisťou plnou tŕne alebo príliš ťažké; matka delfínov bola dokonca pozorovaná, pretože sa zdalo, že jej dieťaťu vyučuje rovnakú techniku. To, že v jednej populácii existujú dokonca dve veľmi zvláštne správanie, by mohlo podľa cetológov dokázať, že environmentálny tlak na hľadanie nových spôsobov kŕmenia je pomerne silný; v zátoke sa nachádza pomerne hustá populácia delfínov a objavovanie inovačných techník na získavanie potravín by mohlo znamenať prechod od hladu k prosperite. Štúdie tejto a ďalších univerzít nakoniec ukázali, že inteligencia tejto skupiny malých veľrybotvarých cicavcov sa osobitne zdôrazňuje, a to do tej miery, že si niektorí myslia, že pod človekom sú na stupnici inteligencie delfíny.

Okrem toho sa tento spôsob lovu „lastúrnikov“ prvýkrát objavil v roku 2007, zdá sa však, že táto technika sa šíri nečakanou rýchlosťou. To všetko, hovorí Simon Allen z výskumného oddelenia veľtrhov Murdoch Cetacean, môže znamenať, že samotné správanie sa šíri medzi obyvateľstvom.

Poľovnícke techniky

Špongia : delfín používa špongiu, ktorá sa „postaví“ na ňufák, aby sa bránila pred ťažkými alebo bodavými korisťami, ako sú napríklad ježkovia. Je to prvý objavený prípad použitia nástroja u morských živočíchov.
Kerplunking: pľuli vodu alebo ju posúvali chvostom, tlačí korisť z ich úkrytov.
Zvieranie : dvíhajte lastúry bez mäkkýšov, ale s rybami dovnútra, až kým nič netušiaca korisť nevykĺzne a nespadne do úst delfínov.

Na rozdiel od toho, čo sa deje s delfínmi s hubami a inými poľovníckymi technikami (napríklad s dychom, pri ktorom delfíny vystrašia ryby ukryté v piesku, „pľutia“ im trochu vody), rýchlosť rozširovanie by mohlo viesť k podozreniu na horizontálny, nie vertikálny prenos vedomostí. V druhom prípade sa už v technike živočíšstva už hojne študovali, nové techniky prechádzajú z generácie na generáciu často prostredníctvom výučby od rodičov k deťom. Jedným z najznámejších príkladov je japonská opica Imo, ktorá učila svoje deti „ošetrovať“ zemiaky. Keďže sa časť populácie (zvyčajne starí ľudia) nenaučia, šírenie týchto techník je pomerne pomalé.

Rýchly prenos. Horizontálny prenos je skôr podobný ľudskému učeniu, v ktorom dospelí odovzdávajú vedomosti malým druhom, aj keď nesúvisia. Je zrejmé, že pri horizontálnom prenose je šírenie poznatkov oveľa rýchlejšie. V skutočnosti sa predpokladalo, že iba človek bol schopný preniesť vedomosti týmto spôsobom: austrálski delfíny sú tu, aby mu odporovali.

V centre pozornosti číslo 228 je od 20. septembra 2011 v predaji dlhý článok o spravodajských službách pre zvieratá. Tu je začiatok dielu.

Tomu rozumel veľký švédsky biológ Linnaeus, vynálezca klasifikácie: človek sa odlišuje od ostatných zvierat, pretože je inteligentný sapiens. V neskorších dobách sa uvažovalo o tom, že sa to bude nazývať faber (konstruktér) alebo ludens (ktorý hrá), ale všetci boli proti. My odtiaľ, ďalšia časť stvorenia - zvieratá - odtiaľto: sme inteligentní, ich inštinktívne a „prirodzené automaty“. S pokrokom vedy sa tieto rozdiely stávali čoraz menej priepastnými as Darwinovou teóriou evolúcie sa náš druh stal rovnako ako mnoho iných. Bez opustenia nadradenosti inteligencie.
Tak prečo to neskúsiť opak? Prečo nepodať ruku iným druhom, najsľubnejším, zvýšiť ich schopnosť riešiť problémy a čeliť svetu? Napokon, ak medzi nami a ostatnými zvieratami nie sú také veľké rozdiely, mohli by sme ich tiež nájsť a pokúsiť sa ich odstrániť. Aké rozdiely však musíme vyriešiť a aké by mohli byť metódy na zvýšenie inteligencie zvierat? A predovšetkým, koho by sme si mali zvoliť? Poľovnícke techniky

Špongia : delfín používa špongiu, ktorá sa „postaví“ na ňufák, aby sa bránila pred ťažkými alebo bodavými korisťami, ako sú napríklad ježkovia. Je to prvý objavený prípad použitia nástroja u morských živočíchov.
Kerplunking: pľuli vodu alebo ju posúvali chvostom, tlačí korisť z ich úkrytov.
Zvieranie : dvíhajte lastúry bez mäkkýšov, ale s rybami dovnútra, až kým nič netušiaca korisť nevykĺzne a nespadne do úst delfínov.

Na rozdiel od toho, čo sa deje s delfínmi s hubami a inými poľovníckymi technikami (napríklad s dychom, pri ktorom delfíny vystrašia ryby ukryté v piesku, „pľutia“ im trochu vody), rýchlosť rozširovanie by mohlo viesť k podozreniu na horizontálny, nie vertikálny prenos vedomostí. V druhom prípade sa už v technike živočíšstva už hojne študovali, nové techniky prechádzajú z generácie na generáciu často prostredníctvom výučby od rodičov k deťom. Jedným z najznámejších príkladov je japonská opica Imo, ktorá učila svoje deti „ošetrovať“ zemiaky. Keďže sa časť populácie (zvyčajne starí ľudia) nenaučia, šírenie týchto techník je pomerne pomalé.

Rýchly prenos. Horizontálny prenos je skôr podobný ľudskému učeniu, v ktorom dospelí odovzdávajú vedomosti malým druhom, aj keď nesúvisia. Je zrejmé, že pri horizontálnom prenose je šírenie poznatkov oveľa rýchlejšie. V skutočnosti sa predpokladalo, že iba človek bol schopný preniesť vedomosti týmto spôsobom: austrálski delfíny sú tu, aby mu odporovali.

V centre pozornosti číslo 228 je od 20. septembra 2011 v predaji dlhý článok o spravodajských službách pre zvieratá. Tu je začiatok dielu.

Tomu rozumel veľký švédsky biológ Linnaeus, vynálezca klasifikácie: človek sa odlišuje od ostatných zvierat, pretože je inteligentný sapiens. V neskorších dobách sa uvažovalo o tom, že sa to bude nazývať faber (konstruktér) alebo ludens (ktorý hrá), ale všetci boli proti. My odtiaľ, ďalšia časť stvorenia - zvieratá - odtiaľto: sme inteligentní, ich inštinktívne a „prirodzené automaty“. S pokrokom vedy sa tieto rozdiely stávali čoraz menej priepastnými as Darwinovou teóriou evolúcie sa náš druh stal rovnako ako mnoho iných. Bez opustenia nadradenosti inteligencie.
Tak prečo to neskúsiť opak? Prečo nepodať ruku iným druhom, najsľubnejším, zvýšiť ich schopnosť riešiť problémy a čeliť svetu? Napokon, ak medzi nami a ostatnými zvieratami nie sú také veľké rozdiely, mohli by sme ich tiež nájsť a pokúsiť sa ich odstrániť. Aké rozdiely však musíme vyriešiť a aké by mohli byť metódy na zvýšenie inteligencie zvierat? A predovšetkým, koho by sme si mali zvoliť?